Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/557/7BPfNgayeIcI.pdf
A obra Acessibilidade no Ensino Superior: o Papel do Docente na Educação de Surdos reúne reflexões fundamentais sobre os desafios e as possibilidades da inclusão de estudantes surdos no contexto universitário, evidenciando que a acessibilidade vai muito além do ingresso na universidade. Ao longo dos capítulos, o livro destaca a importância da Libras como língua de instrução, da valorização da cultura surda, das práticas pedagógicas bilíngues e da atuação docente comprometida com a construção de ambientes acadêmicos mais inclusivos, democráticos e acessíveis. A obra evidencia que a permanência e o sucesso acadêmico dos estudantes surdos dependem de ações institucionais concretas, do uso de tecnologias assistivas, de recursos visuais e de estratégias metodológicas capazes de respeitar as especificidades linguísticas e culturais desses sujeitos. Com abordagem crítica e contemporânea, o livro reafirma que a inclusão no ensino superior exige compromisso coletivo entre professores, intérpretes, gestores e comunidade acadêmica. Mais do que discutir adaptações pontuais, os textos propõem a transformação das práticas educacionais e das estruturas universitárias, fortalecendo uma perspectiva de educação pautada no respeito à diversidade, no pertencimento e na equidade. Trata-se de uma leitura essencial para docentes, pesquisadores, estudantes e profissionais interessados na construção de uma universidade verdadeiramente acessível e comprometida com a educação de surdos.
APRESENTAÇÃO
Márcia Simone da Silva
Mikael Sousa Silva
Thaís Magalhães Abreu
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Capítulo 1 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA COM ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR
Taynan Alécio da Silva
Capítulo 2 - A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS DOCENTES INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES SURDOS
Adriano de Oliveira Gianotto
Capítulo 3 - COMUNIDADE QUILOMBOLA SURDA DO TOCANTINS: PERSPECTIVAS DO ENSINO SUPERIOR
Gesica Suellen Sobrinho Costa
Capítulo 4 - A EXPERIÊNCIA DE UMA DOCENTE SURDA EM SALA DE AULA COM ALUNOS OUVINTES NO ENSINO SUPERIOR
Carla Beatriz Medeiros Klein
Capítulo 5 - TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO SUPERIOR: RECURSOS DIGITAIS PARA ESTUDANTES SURDOS
Jessica Silva Cosso
Capítulo 6 - A ATUAÇÃO DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NA UNIVERSIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Débora Gonçalves Ribeiro Dias
Capítulo 7 - DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA: AVANÇOS E LIMITES DAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO PARA ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR
Carolina Miri
Capítulo 8 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO DE SURDOS: SABERES E PRÁTICAS INCLUSIVAS
Diego Alexandre Hackl
Capítulo 9 - LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR: ESPAÇO, RECONHECIMENTO E PRÁTICAS ACADÊMICAS
Erick Rommel Hipólito de Souza
Capítulo 10 - DA VIDEOPROVA À AULA ACADÊMICA: O IMPACTO DAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DO ENEM NA TRAJETÓRIA DO ESTUDANTE SURDO NO ENSINO SUPERIOR
Greice Kelly Nascimento Santos Costa
Capítulo 11 - AVALIAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS ADAPTADAS PARA ALUNOS SURDOS
Márcia Simone da Silva
Capítulo 12 - CULTURA SURDA E ENSINO SUPERIOR: IDENTIDADE, PERTENCIMENTO E INCLUSÃO
Christiane Carpinteiro Lamarao
Capítulo 13 - DESAFIOS DA PERMANÊNCIA E ÊXITO DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR
Carla Damasceno de Morais
Capítulo 14 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BILÍNGUES NO ENSINO SUPERIOR: LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA
Christiane Carpinteiro Lamarao
Capítulo 15 - EXPERIÊNCIAS ACADÊMICAS DE ESTUDANTES SURDOS: NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS
Ana Carolina Raimundo Silva
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