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A presença de mestres e doutores surdos na universidade transforma modos de ensinar, pesquisar e produzir conhecimento. Suas trajetórias ampliam o diálogo entre línguas, culturas e experiências, afirmando a comunidade surda como protagonista da vida acadêmica e da construção de uma ciência plural. Protagonismo Surdo na Academia: Mestres, Doutores e a Construção de Saberes Bilíngues na Universidade reúne reflexões, pesquisas e experiências sobre as conquistas e os desafios da educação bilíngue no ensino superior. Os capítulos discutem o letramento acadêmico, o português como segunda língua, a formação de pesquisadores, a tradução e interpretação em Libras, as tecnologias, a inteligência artificial e as políticas de acessibilidade e permanência. Ao valorizar a Libras como língua de produção e circulação do conhecimento, a obra evidencia a contribuição de pesquisadores surdos para a elaboração de novas perspectivas teóricas e práticas educacionais. Reconhecer esse protagonismo implica assegurar direitos linguísticos, enfrentar barreiras institucionais e acolher os saberes constituídos a partir das experiências da comunidade surda. Dirigido a pesquisadores, docentes, estudantes, tradutores e intérpretes de Libras e gestores educacionais, este livro convida à construção de uma universidade em que a diversidade linguística e cultural seja parte constitutiva da formação acadêmica e da produção científica.
APRESENTAÇÃO
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Capítulo 1 - TRAJETÓRIA DE UMA MULHER SURDA NO ACESSO AO MESTRADO: DESAFIOS NA SELEÇÃO COM PROVAS DE PORTUGUÊS E INGLÊS E A LUTA PELA POLÍTICA DE RESERVA DE VAGAS
Lauana Cristina de Sousa Gadelha
Capítulo 2 - A CONSTRUÇÃO DE SINAIS-TERMO NA SAÚDE REPRODUTIVA FEMININA: ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA ENTRE LIBRAS E LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA
Josy Vitória de Sousa Macêdo
Capítulo 3 - O PROCESSO DE ESCRITA E LEITURA EM PORTUGUÊS L2 NA EXPERIÊNCIA ACADÊMICA DE MESTRES E DOUTORANDOS SURDOS
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Maisa Conceição Silva
Capítulo 4 - ENTRE A INVISIBILIDADE E A VISIBILIDADE: ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES SURDOS NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
Adriano de Oliveira Gianotto
Capítulo 5 - ENTRE O ACESSO E A PERMANÊNCIA: TRAJETÓRIAS ACADÊMICAS DE DUAS ESTUDANTES SURDAS NA UFRGS E NA UNIPAMPA
Carolina Miri
Cassia Michele Virginio da Silva
Capítulo 6 - TERMINOLOGIA DA GEOMETRIA EM LIBRAS: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM GLOSSÁRIO DE SINAIS-TERMO COM REGISTRO EM SIGNWRITING PARA A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Capítulo 7 - MINHA TRAJETÓRIA NA PÓS-GRADUAÇÃO: EXPERIÊNCIAS, DESAFIOS E CONQUISTAS COMO PESQUISADORA SURDA EM TRÊS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
Cássia Lobato Marins
Capítulo 8 - ENSINO DE LIBRAS E FORMAÇÃO EM DANÇA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM DANÇA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA), ARTICULADO AO PROJETO DE DANÇA PARA SURDOS DO INSTITUTO FELIPE SMALDONE
Uisis Paula da Silva Gomes
Capítulo 9 - LIBRAS NA INTERFACE ENTRE A LINGUÍSTICA E A EDUCAÇÃO: BILINGUISMO, DIREITOS LINGUÍSTICOS E PERSPECTIVAS PARA A INCLUSÃO
Rivael Mateus Fabricio
Capítulo 10 - SABERES TECNOLÓGICOS E INCLUSÃO: UM OLHAR SOBRE SUJEITOS SURDOS
Débora Gonçalves Ribeiro Dias
Janaína Pereira Claudio
Capítulo 11 - RITMOGRAFAR A NÃO-ESCUTA: LINGUAGEM, CORPO E DIFERENÇA
Daniel Lopes Romeu
Róger luís Albernaz de Araujo
Capítulo 12 - EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM LIBRAS: FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA BILÍNGUE DE SURDOS
Marceli Lúcia Pavéglio Romeu
Capítulo 13 - HERÓIS SURDOS E HEROÍNAS SURDAS NO BRASIL: PIONEIRISMO, PROTAGONISMO, MEMÓRIA E REPRESENTATIVIDADE NA HISTÓRIA E NA CULTURA SURDA
Gisele Maciel Monteiro Rangel
Capítulo 14 - EXPOSIÇÃO PRECOCE E TARDIA À LIBRAS: CONTEXTO FAMILIAR E DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO DE CRIANÇAS SURDAS
Simone Pereira Pinheiro
Capítulo 15 - PARA ALÉM DOS SENTIDOS: PROTAGONISMO, IDENTIDADE E AUTONOMIA NA HISTÓRIA DE VIDA DE PEIXE, UMA PESSOA SURDOCEGA
Hannah Araújo Rosendo
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