Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/568/AQFd9VOnesCf.pdf
A educação de surdos constitui um campo de constantes desafios, aprendizagens e transformações. Em meio às demandas por uma educação cada vez mais inclusiva, bilíngue e comprometida com a diversidade linguística e cultural, esta obra reúne experiências, reflexões e práticas desenvolvidas por professores, pesquisadores e profissionais que atuam no ensino de Libras e de português como segunda língua para estudantes surdos. Os capítulos que compõem esta coletânea apresentam relatos de experiências, pesquisas e propostas metodológicas que evidenciam o papel fundamental dos professores institucionais na promoção da acessibilidade linguística e educacional. As discussões abordam temas como educação bilíngue, formação docente, políticas linguísticas, práticas pedagógicas inclusivas, tecnologias assistivas e os desafios da aprendizagem em diferentes níveis de ensino. Mais do que um conjunto de estudos e relatos, este livro valoriza as vozes e as vivências de educadores surdos e ouvintes, destacando a importância da Libras como expressão da identidade e da cultura surda, bem como do ensino do português escrito como instrumento de participação acadêmica e social. Ao reunir diferentes perspectivas e experiências, Professores Institucionais: Experiências e Práticas Didáticas no Ensino de Libras e Português para Surdos convida o leitor a refletir sobre os caminhos da educação bilíngue no Brasil, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas mais acessíveis, democráticas e comprometidas com o direito à educação de qualidade para todos.
PREFÁCIO
Ana Regina e Souza Campello
APRESENTAÇÃO
Giovana Cristina de Campos Bezerra
José Sinésio Gonçalves Torres
Daniel Lopes Romeu
Marceli Lúcia Pavéglio Romeu
Adriano de Oliveira Gianotto
Capítulo 1 - EXPERIÊNCIAS DE PESQUISA, EXTENSÃO E BOLSAS DO PIBID COM ESTUDANTES SURDOS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS
Adriano de Oliveira Gianotto
Capítulo 2 - DOCÊNCIA SURDA NO IFPA: DESAFIOS, PRÁTICAS E CONQUISTAS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L1
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Capítulo 3 - O IMPACTO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL NO ANTIGO CEFET-SC, NO IFSC E NO IFRS: MEMORIAL DESCRITIVO
Gisele Maciel Monteiro Rangel
Capítulo 4 - METODOLOGIA E DIDÁTICA PARA A PRÁTICA DA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NA UNIVERSIDADE
Geraldo Venceslau de Lima Júnior
Karine Martins Cunha Venceslau
Capítulo 5 - ENTRE ENSINAR E APRENDER: A EXPERIÊNCIA DOCENTE EM LIBRAS I E II
Cássia Lobato Marins
Carolina Miri
Katiuscia da Silva Ávila
Capítulo 6 - MINHA EXPERIÊNCIA AO LONGO DOS ANOS NO ENSINO DE CLASSIFICADORES E LITERATURA EM LIBRAS: CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO DOS ALUNOS
Daniel Lopes Romeu
Capítulo 7 - IDENTIDADE SURDA EM PRÁTICAS VISUAIS: ENSINO BILÍNGUE EM LIBRAS, SOLETRAÇÃO, SINALIZAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA EM PORTUGUÊS COMO L2
Angelisa Goebel
Capítulo 8 - DOCÊNCIA SURDA NA UFRA: EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA DE SINAIS NO ENSINO SUPERIOR
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Capítulo 9 - ENSINO DE LIBRAS E FORMAÇÃO EM DANÇA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM DANÇA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA), ARTICULADO AO PROJETO DE DANÇA PARA SURDOS DO INSTITUTO FELIPE SMALDONE
Uisis Paula da Silva Gomes
Capítulo 10 - PRIORIDADE AO ESTUDANTE SURDO:
VALORIZAÇÃO E PROTAGONISMO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO ENSINO MÉDIO
Márcia Cristina Paulo dos Santos
Capítulo 11 - ART+SER: ESTRATÉGIAS DE IMPACTO CULTURAL-POLÍTICO-VITAL
Carolina Comerlato Sperb
Capítulo 12 - RELATO DE EXPERIÊNCIA COMO PROFESSORA DE LIBRAS NA LEITURA TÁTIL PARA ESTUDANTES CEGOS OUVINTES NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DO TOCANTINS (UFNT/ARAGUAÍNA-TO)
Stefânia Steves da Silva Sena
Capítulo 13 - PROFESSORES PROFISSIONAIS E A EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR, COM ÊNFASE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA (UNIPAMPA)
Willian da Motta Brum
Marceli Lucia Paveglio Romeu
Cassia Michele Virginio da Silva
Capítulo 14 - A LITERATURA SURDA COMO ESPAÇO DE EXPRESSÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO INES207
Andreza da Silva Gonçalves Raphael
PROFESSORES SURDOS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO
SOBRE OS AUTORES
SOBRE OS ORGANIZADORES