Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/564/zVQyeXiTNagL.pdf
Esta obra reúne reflexões, pesquisas e experiências acadêmicas que evidenciam a centralidade da Língua Brasileira de Sinais — Libras — na construção de uma educação verdadeiramente inclusiva, bilíngue e acessível para pessoas surdas. Mais do que um instrumento de comunicação, a Libras é apresentada como elemento fundamental para o acesso ao conhecimento, a valorização da cultura surda, a formação da identidade e a participação plena no ambiente educacional e social. Ao longo dos capítulos, os autores discutem temas essenciais relacionados à educação de surdos, abordando desde o percurso histórico da Libras e das lutas da comunidade surda no Brasil até os desafios contemporâneos enfrentados nos diferentes níveis de ensino, especialmente na educação superior. A coletânea destaca a importância da formação docente, das metodologias visuais, das tecnologias educacionais, das práticas avaliativas equitativas e da implementação de políticas públicas que garantam acesso linguístico e permanência acadêmica com qualidade. Com enfoque na perspectiva bilíngue, a obra reafirma a Libras como primeira língua e o português escrito como segunda língua, defendendo práticas pedagógicas capazes de respeitar as especificidades linguísticas e culturais dos estudantes surdos. Além disso, evidencia o protagonismo dos próprios sujeitos surdos como produtores de conhecimento e agentes transformadores da universidade e da sociedade. Destinado a professores, pesquisadores, estudantes, intérpretes de Libras e profissionais comprometidos com a inclusão, este livro constitui uma importante contribuição para o fortalecimento das discussões sobre direitos linguísticos, acessibilidade e educação de qualidade, reafirmando o compromisso com uma formação humana, democrática e plural.
APRESENTAÇÃO11
Taynan Alécio da Silva
Antonio Mateus Toledo
Amarildo João Espíndola
Lucas Vargas Machado da Costa
Capítulo 1 - LIBRAS COMO FUNDAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS COMO LÍNGUA DE ACESSO AO CONHECIMENTO, À COMUNICAÇÃO E À PARTICIPAÇÃO ACADÊMICA13
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Carla Beatriz Medeiros Klein
Sueli Pereira
Marcelo de Araújo Costa
Nyce Marcelle de Leon Rocha Vieira de Melo
Ananda Loiola Simões Elias
Capítulo 2 - EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL: HISTÓRIA, LUTAS E CONQUISTAS: O PERCURSO DA COMUNIDADE SURDA NA BUSCA POR RECONHECIMENTO LINGUÍSTICO, CULTURAL E EDUCACIONAL33
Leucani Aparecida Duelle Rossi
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Carlos Rikison Nunes de Moura
Cintia Caldeira da Silva
Mauricio Damasceno Souza
Nyce Marcelle de Leon Rocha Vieira de Melo
Capítulo 3 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: A PREPARAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATENDER ESTUDANTES SURDOS COM RESPEITO, ACESSIBILIDADE E QUALIDADE49
Jessica Silva Cosso
Sueli Pereira
Marcelo de Araújo Costa
Christiane Carpinteiro Lamarão
Márcia Simone da Silva
Juliane Cristina Brizola de Oliveira Santos Duarte
Capítulo 4 - ENSINO SUPERIOR E INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS: OS DESAFIOS DA PERMANÊNCIA, APRENDIZAGEM E PARTICIPAÇÃO DOS SURDOS NA UNIVERSIDADE69
Luciane Cruz Silveira
Rivael Mateus Fabricio
Luana Moreira
Gisele Maciel Monteiro Rangel
Adriano de Oliveira Gianotto
Christiane Carpinteiro Lamarao
Capítulo 5 - EDUCAÇÃO BILÍNGUE: LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO ACADÊMICO: A RELAÇÃO ENTRE LIBRAS COMO PRIMEIRA LÍNGUA E O PORTUGUÊS ESCRITO COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS85
Sueli Pereira
Marcelo de Araújo Costa
Christiane Carpinteiro Lamarao
Márcia Simone da Silva
Adriano de Oliveira Gianotto
Juliane Cristina Brizola de Oliveira Santos Duarte
Capítulo 6 - METODOLOGIAS VISUAIS NO ENSINO DE ESTUDANTES SURDOS: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS BASEADAS EM IMAGENS, VÍDEOS, MAPAS CONCEITUAIS, RECURSOS DIGITAIS E PRÁTICAS VISUAIS101
Leucani Aparecida Duelle Rossi
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Fabíola Morais Barbosa
Mauricio Damasceno Souza
Tainara Melo Santos
Márcia Simone da Silva
Capítulo 7 - ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO: A NECESSIDADE DE GARANTIR COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL EM AULAS, AVALIAÇÕES, EVENTOS, ATENDIMENTOS E MATERIAIS ACADÊMICOS121
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Carla Beatriz Medeiros Klein
Marcos Paulo de Almeida
Greice Kelly Nascimento Santos Costa
Sylvia Lia Grespan Neves
Ananda Loiola Simões Elias
Capítulo 8 - CURRÍCULO, LIBRAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PRESENÇA DA LIBRAS NOS CURSOS DE LICENCIATURA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES MAIS PREPARADOS139
Larissa Silva Rebouças
Tainara Melo Santos
Nyce Marcelle de Leon Rocha Vieira de Melo
Carlos Roberto Martins
Christiane Carpinteiro Lamarão
Silvia Saraiva de França Calixto
Capítulo 9 - TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS SURDOS: O USO DE VÍDEOS EM LIBRAS, LEGENDAS, PLATAFORMAS VIRTUAIS, APLICATIVOS E RECURSOS MULTIMODAIS155
Jessica Silva Cosso
Marcos Paulo de Almeida
Ana Carolina Raimundo Silva
Carlos Roberto Martins
Isabele Sant’Ana de Brito
Francielle Cantarelli Martins
Capítulo 10 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS: FORMAS DE AVALIAR COM EQUIDADE, CONSIDERANDO AS ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS E CULTURAIS DA COMUNIDADE SURDA171
Zuleyde Machado Maia
Carlos Henrique de Sousa França
Marcos Paulo de Almeida
Amarildo João Espíndola
Carlos Roberto Martins
Silvio Santiago-Vieira
Capítulo 11 - LEGISLAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E DIREITOS EDUCACIONAIS DOS SURDOS: REFLEXÃO SOBRE AS LEIS QUE GARANTEM LIBRAS, ACESSIBILIDADE, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO BILÍNGUE187
Mathaus Barbosa Santiago
Carlos Roberto Martins
Carlos Rikison Nunes de Moura
Franciele Oga Moreira
Marcos Paulo de Almeida
Christiane Carpinteiro Lamarao
Capítulo 12 - PROTAGONISMO SURDO E TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE SURDA, DA AUTONOMIA ACADÊMICA E DA PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR207
Larissa Silva Rebouças
Luciana Pereira Vaz
Cintia Caldeira da Silva
Marcos Paulo de Almeida
Greice Kelly Nascimento Santos Costa
Carla Damasceno de Morais