Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/616/hjvViV6awJDs.pdf
Esta obra reúne reflexões produzidas no âmbito do I Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão em Filosofia e do III Colóquio sobre o Ensino de Filosofia no IFRS, realizados em agosto de 2026, no Campus Erechim do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Integrando a primeira Semana da Filosofia da instituição, os eventos constituíram um espaço de diálogo sobre o lugar da Filosofia na educação pública, sua dimensão formativa e sua potência como prática de reflexão crítica e resistência democrática. Em sua terceira edição, o Colóquio retoma e amplia uma questão fundamental: existe — ou deveria existir — uma proposta institucional para o ensino de Filosofia no IFRS? A partir dela, a obra percorre temas como formação humana integral, memória, direitos humanos, educação profissional e tecnológica e os desafios impostos pelo estreitamento utilitarista da educação. O livro articula dois movimentos complementares: de um lado, as conferências realizadas nos encontros preparatórios; de outro, doze artigos de pesquisadoras, pesquisadores e estudantes de diferentes instituições, que mobilizam autores, experiências e territórios diversos. Mais do que oferecer respostas definitivas, os textos evidenciam tensões, perguntas e possibilidades que mantêm vivo o exercício filosófico. Este volume registra apenas uma parte da diversidade que marcou o evento, que também acolheu apresentações orais, produções audiovisuais e diferentes produtos filosóficos. Ainda assim, as páginas aqui reunidas testemunham a vitalidade da Filosofia quando ela se coloca em diálogo com a educação, com a experiência humana e com os desafios do presente.
APRESENTAÇÃO
Giovane Rodrigues Jardim
Onorato Konas Fagherazzi
Letícia Welter da Silva
Eduarda Wallor Zwirtes
Jhenyffer Eduarda Castanho Schneider
Rhaina Dos Santos Colombo
Agatha Isabelli de Miranda
PARTE I: CONFERÊNCIAS
O ENSINO DE FILOSOFIA NO IFRS EM QUESTÃO: APRESENTAÇÃO DAS CONFERÊNCIAS
Giovane Rodrigues Jardim
Onorato Konas Fagherazzi
Letícia Welter da Silva
Eduarda Wallor Zwirtes
Jhenyffer Eduarda Castanho Schneider
Rhaina dos Santos Colombo
Agatha Isabelli de Miranda
Capítulo 1 - A PRESENÇA DA FILOSOFIA NOS CURRÍCULOS DO IFRS: UM LEVANTAMENTO QUANTITATIVO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO
Franco Nero Antunes Soares
Capítulo 2 - “ENTRE O PASSADO E O FUTURO”: O FILOSOFAR E O ENSINO DE FILOSOFIA NO IFRS
Kathlen Luana de Oliveira
Capítulo 3 - O PAPEL DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
Vicente Zatti
Capítulo 4 - POR UMA FILOSOFIA COM OS PÉS NA TERRA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE O CÂNONE E AS INSURGÊNCIAS
Andréa Meinerz
Capítulo 5 - TEMPO E ESPAÇO PARA A EXPERIÊNCIA FORMATIVA: O ENSINO DE FILOSOFIA, O PENSAMENTO CRÍTICO E O DESAFIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
Giovane Rodrigues Jardim
PARTE II: ARTIGOS99
Capítulo 6 - FORMAÇÃO HUMANA E FELICIDADE: CONTRIBUIÇÕES DE ARISTÓTELES PARA A EDUCAÇÃO ATUAL
Onorato Jonas Fagherazzi
Mateus Borsatto
Pedro Henrique De Morais Campetti
Capítulo 7 - A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ÉTICA E FELICIDADE NA FORMAÇÃO HUMANA DE FUTUROS AGRÔNOMOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE ARISTÓTELES
Larissa Bortoncello Razia
Bernardo Lisboa Silveira
Onorato Jonas Fagherazzi
Capítulo 8 - A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ÉTICA E VOLUNTARIADO NA FORMAÇÃO HUMANA DE FUTUROS AGRÔNOMOS
Tais Gireli
Gabriel Augusto Luft
Onorato Jonas Fagherazzi
Capítulo 9 - TEORIA CRÍTICA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: A SUBSERVIÊNCIA DO CURRÍCULO E A INFLUÊNCIA DOCENTE NA ATUALIDADE
Ana Luiza Marques Pedraçoli
Julia Santos da Silva
Adriana Regina de Jesus Santos
Capítulo 10 - SABERES DOCENTES VINCULADOS AO ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Leocir Bressan
Elisete Medianeira Tomazetti
Willian Xavier Lopes
Vitória Sauzem
Dulce Mörschbächer
Capítulo 11 - A FILOSOFIA COMO EXPERIÊNCIA FORMATIVA: CONTRIBUIÇÕES DE HERBERT MARCUSE PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA
Giovane Rodrigues Jardim
Capítulo 12 - AUTENTICIDADE E RECONHECIMENTO EM CHARLES TAYLOR
Rogerio Foschiera
Capítulo 13 - DA MISSIVA AO PENSAMENTO POLÍTICO: UMA LEITURA DA CARTA DE ARENDT A SCHOLEM NO CONTEXTO DA CONTROVÉRSIA DE EICHMANN
Cristiéle Santos de Souza
Capítulo 14 - UM DIÁLOGO ENTRE DOIS SILÊNCIOS: A INVISIBILIDADE DAS MULHERES NA FILOSOFIA E NA MEMÓRIA INSTITUCIONAL DO IFRS – CAMPUS ERECHIM
Jhenyffer Eduarda Castanho Schneider
Eduarda Wallor Zwirtes
Giovane Rodrigues Jardim
Capítulo 15 - UM PEDAGOGO ANTICOLONIAL: A FILOSOFIA DE AMÍLCAR CABRAL E A “REAFRICANIZAÇÃO DAS MENTES” NA HISTÓRIA DE CABO VERDE E GUINÉ-BISSAU
Guilherme José Schons
Fernanda Schons
Gilmar José Schons
Capítulo 16 - “O AVESSO DA PELE”: UMA CRÍTICA SOB A ÓTICA DE PAULO FREIRE
Gabriel Elias Josende
Leonardo Froner Moreira
Jayne de Fátima Rittes Machado
Capítulo 17 - A BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE MEDIAÇÃO DA LEITURA FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Bárbara Pilatti Piffer
Tiago Felipe Ambrosini