Este livro congrega uma coletânea de artigos emergidos de práticas experienciadas em oficinas pedagógicas com um grupo de professores de Matemática em formação continuada. Nele o leitor encontrará propostas de ensino e aprendizagem dinâmicas, prazerosas e significativas aos alunos, embasadas na exploração de recursos didáticos manipulativos e tecnológicos aliados a perspectivas metodológicas contemporâneas. Resultado do trabalho desenvolvido por acadêmicos, sob orientação das docentes organizadoras deste livro, no Componente de Prática de Ensino de Matemática VIII do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha/Campus Santa Rosa, nos anos de 2023 e 2024, as escritas compartilhadas expressam conexões entre ensino, pesquisa e extensão. É resultado do trabalho colaborativo entre Licenciatura e Educação Básica, impulsionado pelo comprometimento institucional com a constante ressignificação das ações de formação docente e práticas de ensino, aproximando conhecimentos teóricos e práticos com o propósito de novos olhares para os processos de ensinar e aprender Matemática. Aqui se consagra uma experiência formativa em movimento, que é parte da história de um projeto de extensão que impulsiona continuidade! Assim desejamos.
Link de acesso direto ao e-book: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/407/rO4SmuBLtMMi.pdf
APRESENTAÇÃO
Analice Marchezan
Capítulo 1 - OS NEXOS ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA
Maria Vitória Moresco Dalcin
Gabriela Knob Cabral
Mariele Josiane Fuchs
Daiani Finatto Bianchini
Capítulo 2 - O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTUDO DA GEOMETRIA POR MEIO DO SCRATCH
Gustavo Felipe Meyer Philippsen
Sarah Kaefer da Silva
Julhane Alice Thomas Schulz
Mariele Josiane Fuchs
Franciele Meinerz Forigo
Capítulo 3 - MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA
Alexsandra Isabela Gregory Bonkevich
Douglas Garcez Binicheski
Jéssica Eduarda Kuhn
Julhane Alice Thomas Schulz
Capítulo 4 - NÚMEROS FRACIONÁRIOS E A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA
Alessandra Ponciano
Bianca da Silva Tabile
Indiana Inês Schröpfer
Ms. Elizangela Weber
Capítulo 5 - FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA EXPLORANDO CONTAS DE ENERGIA ELÉTRICA
Diogo Schröpfer
Patrícia Loriane Falk
Kelvin Jardel Robe
Daiani Finatto Bianchini
Capítulo 6 - INVESTIGAÇÃO ESTATÍSTICA E ALGUNS (RE)PENSARES SOBRE AS AÇÕES DOCENTES EM SALA DE AULA
Eduarda Weizenmann
Fabiane Dekeper Tabile Henschel
Mariele Josiane Fuchs
Capítulo 7 - JOGOS MANIPULATIVOS SOBRE OPERAÇÕES BÁSICAS ALIADOS A METODOLOGIA DE JOGOS NO CONTEXTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Júlia Vanderléia Dollis
Luísa Cristina Bamberg
Maiara Taiane Reschke
Luana Henrichsen
Capítulo 8 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: INTEGRANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AO USO DO SOFTWARE SCRATCH NA ÁLGEBRA
Sarah Kaefer da Silva
Gustavo Felipe Meyer Philippsen
Franciele Meinerz Forigo
Julhane Alice Thomas Schulz
Mariele Josiane Fuchs
Capítulo 9 - RECURSOS MANIPULATIVOS PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Ana Júlia de Souza Dresch
Jéssica Fernanda Thomas
Natáli de Lima Sommitz
Daiani Finatto Bianchini
Marília Boessio Tex de Vasconcellos
Capítulo 10 - DIÁLOGOS SOBRE A PRÁTICA DOCENTE MEDIADOS PELO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DA ÁLGEBRA
Adelar Pereira da Silva Júnior
Ketlin Vanusa Rambo
Sarah Kaefer da Silva
Elizangela Weber
Julhane Alice Thomas Schulz
Mariele Josiane Fuchs
Capítulo 11 - UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS
Daiane Hennemann
Josieli Stangherlin
Kathryne Zago
Daiani Finatto Bianchini
Marilia Boessio Tex de Vasconcellos
Capítulo 12 - EXPLORANDO A ÁLGEBRA A PARTIR DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO DOCENTE
Eduarda Rozek Weber
Gustavo Felipe Meyer Philippsen
Elizangela Weber
Julhane Alice Thomas Schulz
Mariele Josiane Fuchs