Entre Portas Abertas E Barreiras Invisíveis - Volume 2: Inclusão e formação docente no Ensino Superior

Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/476/CuV2b2DtcDYb.pdf

O título Entre Portas Abertas e Barreiras Invisíveis: Inclusão e Formação Docente no Ensino Superior traduz a tensão que atravessa o Ensino Superior contemporâneo. Se, por um lado, políticas públicas, ações afirmativas e discursos institucionais apontam para a democratização do acesso, por outro, práticas e estruturas sutis — muitas vezes invisibilizadas ou naturalizadas — seguem limitando a permanência e o sucesso acadêmico de estudantes diversos. Nesse cenário, a formação docente assume papel estratégico, pois somente ela pode garantir que a abertura formal das portas se converta em inclusão efetiva, promotora de equidade, justiça social e reconhecimento das diferenças. A obra, em seus dois volumes, reúne reflexões, pesquisas e experiências que revelam tanto as contradições quanto as possibilidades do Ensino Superior no que se refere à inclusão e à formação de professores, articulando dimensões teóricas e práticas e considerando as especificidades de grupos historicamente marginalizados — povos indígenas, comunidades tradicionais, estudantes com deficiência, populações do campo, pessoas LGBTQIA+, negros(as), migrantes, entre outros. O Volume 2 reúne capítulos que aprofundam dimensões essenciais da educação inclusiva, organizadas em quatro eixos centrais que dialogam com questões éticas, sociais, pedagógicas e tecnológicas, fundamentais para pensar os rumos do Ensino Superior contemporâneo. O Eixo 4 – Ética e Educação Emocional enfatiza a relevância de integrar a formação ética e socioemocional de estudantes e professores, fortalecendo ambientes de aprendizagem marcados pelo respeito, pelo diálogo e pela colaboração, indispensáveis para uma educação humanizadora. O Eixo 5 – Formação de Professores e Educadores problematiza processos, metodologias e políticas de formação inicial e continuada, destacando práticas pedagógicas inovadoras que promovem a diversidade e a inclusão como princípios orientadores da docência universitária.