Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/528/ixRbFyQanly5.pdf
A obra em destaque resulta de um esforço reflexivo de um coletivo de educadores/as que procura pensar sobre o significado de um projeto de Educação em Tempo Integral no Brasil na perspectiva de uma educação integral. O cenário desta escolha ocorre de forma situada a partir de uma experiência da Secretaria de Educação do Município de Miraguaí-RS. A proposta inclui e sugere uma ruptura paradigmática com as formas de educação tradicional. Em sintonia com os marcos legais e amparada na Carta Constitucional de 1988, que entende a educação enquanto um direito humano fundamental, são desenhados um conjunto de pressupostos que fundamentam o novo projeto educacional para a rede pública municipal de Miraguaí-RS.
PREFÁCIO
APRESENTAÇÃO
INTRODUÇÃO
1 HISTÓRICO SOCIAL-EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO DE MIRAGUAÍ - RS
2 O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
3 ENTRE O DIREITO E A REALIDADE: DESAFIOS DO ACESSO, DA PERMANÊNCIA E DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
4 CONSTRUINDO UMA NOVA JORNADA ESCOLAR
5 A LEGALIDADE DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA DE
6 A LEGITIMIDADE DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
7 ESCOLA E EDUCAÇÃO: TRANSFORMAR PESSOAS PARA TRANSFORMAR O MUNDO
8 O QUE SUSTENTA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONCEPÇÕES E CAMINHOS
9 INTERSETORIALIDADE E TERRITÓRIOS EDUCATIVOS: CONSTRUINDO REDES PARA UMA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
10 DEMOCRACIA NA PRÁTICA: A VOZ DA SOCIEDADE NA GESTÃO PÚBLICA
11 CURRÍCULO INTEGRADO E EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONSTRUINDO NOVAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
12 EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL COM EQUIDADE: RESPEITO ÀS DIFERENÇAS E VALORIZAÇÃO DAS CULTURAS
13 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS DESAFIOS DA DIVERSIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
SOBRE OS AUTORES