Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/540/lQXaMlvkpnHV.pdf
O Volume 3 de Educação de Surdos: Políticas Sociais e Desigualdade Linguística reafirma o compromisso com uma análise crítica e necessária sobre os caminhos da educação de pessoas surdas no Brasil. Dando continuidade às reflexões propostas nos volumes anteriores, a obra aprofunda o debate acerca dos direitos linguísticos, das políticas públicas e das múltiplas desigualdades que ainda atravessam a experiência educacional da comunidade surda. Ao reunir pesquisas, análises teóricas e experiências acadêmicas, este volume evidencia os desafios históricos e contemporâneos relacionados ao reconhecimento da Libras, à consolidação de uma educação bilíngue de qualidade e à construção de práticas pedagógicas efetivamente inclusivas. As discussões aqui apresentadas revelam como decisões institucionais e políticas podem tanto favorecer processos de inclusão quanto perpetuar formas sutis e estruturais de exclusão linguística. Este livro se configura como um espaço de resistência e produção de conhecimento, comprometido com a valorização da identidade surda e com a promoção da equidade. Ao problematizar a desigualdade linguística, a obra convida leitores, pesquisadores e educadores a repensarem suas práticas e a fortalecerem uma educação pautada no respeito à diferença, na justiça social e no reconhecimento da língua como direito fundamental.
APRESENTAÇÃO
Adriano de Oliveira Gianotto
Taynan Aécio da Silva
Marceli Lucia Paveglio Romeu
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Capítulo 1 - EDUCAÇÃO DE SURDOS E A POLÍTICA DO SILÊNCIO: A HISTÓRIAS DAS EXCLUSÕES E A CONSTRUÇÃO DAS DESIGUALDADES LINGUÍSTICA
Pamella Elaine Prestes da Cunha
Adriano de Oliveira Gianotto
Ivanildo de Medeiros Oliveira
Márcia Simone da Silva
Capítulo 2 - A INVENÇÃO DO SUJEITO SURDO NAS POLÍTICAS SOCIAIS: COMO O ESTADO DEFINE, CONTROLA E CLASSIFICA A DIFERENÇA
Suelenne Souza da Silva
Adriano de Oliveira Gianotto
Greice Kelly Nascimento Santos Costa
Capítulo 3 - DESIGUALDADE LINGUÍSTICA E PODER DE QUEM OUVE: A HEGEMONIA DA LÍNGUA ORAL COMO INSTRUMENTO DE DOMINAÇÃO E EXCLUSÃO
Sueli Pereira
Marcelo de Araújo Costa
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Gesica Suellen Sobrinho Costa
Capítulo 4 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A INVISIBILIDADE DA LIBRAS: ENTRE O RECONHECIMENTO LEGAL E O APAGAMENTO COTIDIANO DA LÍNGUA DE SINAIS
Andrea Carolina Bernal Mazacotte
Cleyton Costa dos Santos
Capítulo 5 - A ESCOLA E O MITO DA INCLUSÃO UNIVERSAL: CRITICAS AS PRÁTICAS INCLUSIVAS QUE NEGAM A DIFERENÇA LINGUÍSTICA E CULTURAL
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Carla Damasceno de Morais
Angelisa Goebel
Capítulo 6 - EDUCAÇÃO BILINGUE COMO POLÍTICA DE JUSTIÇA LINGUÍSTICA: O BILINGUISMO COMO DIREITO SOCIAL E COMO RESISTÊNCIA À HOMOGENEIZAÇÃO
Taynan Alécio da Silva
Ivanildo de Medeiros Oliveira
Marcos Paulo de Almeida
Rodrigo Augusto Ferreira
Capítulo 7 - CURRÍCULO E DESIGUALDADE: EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS, QUEM PRODUZ O SABER VÁLIDO?
Elias Paulino da Cunha Júnior
Juliane Cristina Brizola de Oliveira Santos Duarte
Luana Moreira
Thaís Fleury Avelar
Capítulo 8 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A COLONIALIDADE DA ESCUTA
Isabele Sant’Ana de Brito
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Rodrigo Augusto Ferreira
Lauana Cristina de Sousa Gadelha
Capítulo 9 - INTERSECCIONALIDADES: CLASSE, GÊNERO E SURDEZ NAS POLÍTICAS SOCIAIS
Eduardo Alberto Megda
Gesica Suellen Sobrinho Costa
Mikael Sousa Silva
Capítulo 10 - MOVIMENTOS SURDOS E A LUTA POR CIDADANIA LINGUÍSTICA
Carla Beatriz Medeiros Klein
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Rhávella Cristina Souza Silva
Deonísio Schmitt
Capítulo 11 - TECNOLOGIA, MÍDIA E O NOVO CAMPO DAS DESIGUALDADES COMUNICACIONAIS: ACESSO, VISIBILIDADE E PODER NA ERA DIGITAL PARA SUJEITOS SURDOS
Daniel Lopes Romeu
Angelisa Goebel
Hannah Araújo Rosendo
Henrique Soares Peres Cabral
Capítulo 12 - POR UMA POLÍTICA DO COMUM: EQUIDADE LINGUÍSTICA E EMANCIPAÇÃO SURDA
Pâmela do Socorro da Silva Matos
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Ivonne Azevedo Makhoul
Paulo Henrique Pereira