Link de acesso direto à obra: https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/531/dDd1uOyOMJeY.pdf
Educação Bilíngue de Surdos: Poder e Território Surdo constitui um esforço coletivo de reflexão crítica sobre as relações de poder que historicamente atravessam a educação de surdos. Reunindo dez capítulos, a obra articula educação, cultura surda, bilinguismo, visualidade e resistência, assumindo a surdez como experiência linguística, cultural e política, não como déficit. Dialogando com os Estudos Surdos e com perspectivas críticas e decoloniais, os textos tensionam práticas marcadas pelo oralismo e pelo audismo, evidenciando que a educação de surdos é um campo em disputa. Defende-se a língua de sinais como território de poder e fundamento identitário, bem como a educação bilíngue como direito linguístico, cultural e epistemológico. A coletânea problematiza as limitações de políticas inclusivas que não garantem a Libras como língua de instrução e reafirma a importância de currículos visuais, da presença de professores surdos e de uma formação docente comprometida com a ética da diferença. Amplia ainda o debate ao compreender os territórios surdos, físicos e digitais, como espaços de pertencimento, memória e produção de conhecimento. Destinada a pesquisadores, professores e estudantes, a obra é um convite à revisão de concepções pedagógicas ainda marcadas por lógicas ouvintistas e à consolidação de uma educação bilíngue comprometida com a justiça linguística e o fortalecimento da cultura surda.
APRESENTAÇÃO
Taynan Alécio da Silva
Adriano de Oliveira Gianotto
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Deonisio Schmitt
Capítulo 1 - HISTÓRIAS DE SILENCIAMENTO E RESISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: DO ORALISMO À EMERGÊNCIA DAS PEDAGOGIAS VISUAIS COMO FORMAS DE INSURGÊNCIA
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Danilo da Silva Knapik
Lauana Cristina de Sousa Gadelha
Capítulo 2 - A LÍNGUA DE SINAIS COMO TERRITÓRIO DE PODER E AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA: A LUTA PELO RECONHECIMENTO LINGUÍSTICO E CULTURAL DOS POVOS SURDOS
Pamella Elaine Prestes da Cunha
Isabele Sant’Ana de Brito
Ivanildo de Medeiros Oliveira
Capítulo 3 - EDUCAÇÃO E PODER: QUEM FALA PELO SUJEITO SURDO
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Leuciani Aparecida Duelle Rossi
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Capítulo 4 - ENTRE A INCLUSÃO E O BILINGUISMO: DISPUTAS PELO DIREITO DE SER SURDO TENSÕES ENTRE POLÍTICAS INCLUSIVAS E O DIREITO À DIFERENÇA LINGUÍSTICA
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Andrea Carolina Bernal Mazacotte
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Leuciani Aparecida Duelle Rossi
Capítulo 5 - TERRITÓRIOS SURDOS: ESPAÇOS DE PERTENCIMENTO, MEMÓRIA E RESISTÊNCIA A GEOPOLÍTICA DA SURDEZ E A CRIAÇÃO DE LUGARES DE AUTONOMIA CULTURAL65
Adriano de Oliveira Gianotto
Gabriel Franca do Couto
Tales Douglas Moreira Nogueira
Capítulo 6 - EPISTEMOLOGIAS SURDAS: OUTROS MODOS DE CONHECER O MUNDO: O CORPO, O OLHAR E O GESTO COMO FUNDAMENTOS DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO
Taynan Alécio da Silva
Angelisa Goebel
Paulo Henrique Pereira
Capítulo 7 - PEDAGOGIAS VISUAIS E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE: ENSINAR E APRENDER COM O CORPO EM MOVIMENTO E A LÍNGUA EM ESPAÇO
Angelisa Goebel
Márcia Simone da Silva
José Sinésio Tôrres Gonçalves Filho
Silvia Saraiva de França Calixto
Capítulo 8 - CURRÍCULO COMO TERRITÓRIO DE DISPUTA E TRADUÇÃO CULTURAL: A PRESENÇA SURDA COMO FORÇA QUE RECONFIGURA O CONHECIMENTO ESCOLAR
Pâmela do Socorro da Silva Matos
Giovana Cristina de Campos Bezerra
Deonisio Schmitt
Capítulo 9 - FORMAÇÃO DOCENTE E ÉTICA DA DIFERENÇA: DESAFIOS PARA EDUCADORES NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA VERDADEIRAMENTE BILÍNGUE
Carla Beatriz Medeiros Klein
Pâmela do Socorro da Silva Matos
Ivonne Azevedo Makhoul
Antonio Mateus Toledo
Capítulo 10 - TECNOLOGIA, VISIBILIDADE E ACESSIBILIDADE SURDA: A PRESENÇA DIGITAL COMO NOVO ESPAÇO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DO SUJEITO SURDO
Carlos Henrique de Sousa França
Jéssica de Jesus da Silva
Amarildo João Espíndola
Capítulo 11 - CORPO, IDENTIDADE E LÍNGUA: A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO SURDO: A EXPERIÊNCIA ENCARNADA DA LÍNGUA DE SINAIS E A FORMAÇÃO DA SUBJETIVIDADE
Gabriel Franca do Couto
Carla Damasceno de Morais
Hannah Araújo Rosendo
Capítulo 12 - POR UMA PEDAGOGIA DO TERRITÓRIO: AUTONOMIA E FUTURO SURDO: REFLEXÕES SOBRE O PODER DE EXISTIR E EDUCAR EM LÍNGUA DE SINAIS
Angelisa Goebel
Antonio Mateus Toledo
Marcelo de Araújo Costa
Suelenne Souza da Silva