Desconstruindo O Preconceito Racial Naturalizado

A educação brasileira tem sido, nas últimas décadas, profundamente interpelada pelas demandas por reconhecimento, justiça social e valorização da diversidade cultural. Nesse contexto, a promulgação da Lei nº 10.639/2003 representou um marco na história da educação nacional ao tornar obrigatória a abordagem da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos escolares. Mais do que uma alteração legal, essa medida abriu caminhos para a revisão de práticas pedagógicas e para o enfrentamento de visões eurocêntricas que, por muito tempo, invisibilizaram o protagonismo histórico e cultural da população negra na formação do Brasil. É nesse cenário que esta obra se insere, propondo uma reflexão crítica e uma intervenção educacional voltada à desconstrução do preconceito racial naturalizado no ambiente escolar. A partir de experiências vivenciadas no Distrito de Lourenço, no município de Calçoene, no Amapá, a pesquisa apresenta a elaboração de um projeto educacional integrado ao componente curricular Projeto de Vida, do Novo Ensino Médio, articulado ao Projeto Político-Pedagógico da Escola Estadual de Tempo Integral Juvenal Guimarães Teixeira. A proposta busca fomentar o protagonismo estudantil, a consciência social e a valorização das identidades culturais no cotidiano da escola. Mais do que um estudo acadêmico, este livro constitui um convite à reflexão sobre o papel da escola na formação de sujeitos críticos, capazes de reconhecer e respeitar a diversidade étnico-racial. Ao dialogar com pesquisas, experiências pedagógicas e vivências concretas no espaço escolar, a obra oferece subsídios para educadores, pesquisadores e gestores comprometidos com a construção de uma educação democrática, inclusiva e socialmente transformadora.